Wysoki stopnień wypełniania wymagań, czyli „Rolnik” na B!

Zespół Szkół Rolniczych w Miętnem kształci umiejętności uczniów przydatne na wyższym etapie kształcenia, co potwierdziła niedawno przeprowadzona wizytacja w ramach „ewaluacji zewnętrznej” szkoły. W skali od A do E, Zespół Szkół Rolniczych zapracował na B. Jest to ocena, która charakteryzuje się wysokim stopniem wypełniania wymagań. Poziom B jest marzeniem wielu szkół w kraju.

„ Ewaluacja zewnętrzna” to nic innego jak realizacja nadzoru pedagogicznego przez kuratoryjnych wizytatorów. Charakteryzuje się uporządkowaną metodologią i doborem odpowiednich narzędzi badawczych. Podczas kontroli wizytatorzy określają tzw. obszary badawcze, prowadząc obserwacje, ankiety z nauczycielami, uczniami, rodzicami i partnerami współpracującymi ze szkołą oraz z dyrekcją i organem prowadzącym. Ponadto wizytatorzy rozmawiają z uczniami, nauczycielami i zespołami klasowymi. Do tego dochodzi analiza wyników nauczania.

Ewaluacja odbiciem tego, co dzieje się w szkole

Jak podkreśla dyrektor Zespołu Szkół Rolniczych w Miętnem Zdzisław Majewski, obraz szkoły w ewaluacji nie może być zmanipulowany. – Znam malkontentów, a raczej szukających usprawiedliwień dla ewentualnych wpadek, którzy twierdzą, że ewaluacja nic nie wnosi do życia szkoły, a obraz placówki nie musi przystawać z rzeczywistością. Ja mam swoje zdanie i po ewaluacji zewnętrznej przeżytej w mojej szkole twierdzę, iż wiele można opowiadać dobrego i złego o danej szkole, ale z obrazem, który nakreślą wizytatorzy, nie da się dyskutować i należy przyjąć, że jest on odbiciem tego, co w szkole się dzieje – wyjaśnia dyrektor.

Dobra atmosfera i współpraca z nauczycielami

Z danych, które pochodzą z raportu poewaluacyjnego, wynika, że wszystkie zajęcia w szkole są dostosowane do potrzeb oraz możliwości uczniów i są prowadzone w sposób interesujący i stwarzają możliwość rozwoju zainteresowań. Nauczyciele kształtują u uczniów umiejętności uczenia się, pracy w zespołach i myślenia problemowego, które wymagają stosowania wiedzy zdobytej na lekcjach. To, na co zwraca się uwagę, to podmiotowe traktowanie ucznia z zachowaniem relacji wzajemnego szacunku. Fakt ten jest podstawą dobrej atmosfery, która panuje w szkole. Taki pogląd wyrazili również rodzice uczniów szkoły w Miętnem, podkreślając bardzo dobrą współpracę z nauczycielami, widząc w nich szczególnie pomoc w rozwiązywaniu trudnych problemów. Wizytatorzy podkreślali, że informowanie uczniów o postępach w nauce oraz ocenianie pomaga im uczyć się i planować indywidualny rozwój. Nauczyciele przestrzegają zasad oceniania, uzasadniają wszystkie lub większość stopni. Rodzice są zdania, że ocenianie zachęca ich dzieci do uczenia się.

Wzrostu efektywności kształcenia w ZSR Miętne

W ocenie dyrekcji konsekwentne wdrażanie i monitorowanie działań, wynikających z wniosków z przeprowadzanych diagnoz na wejściu z poprzedniego etapu edukacyjnego, analiz wyników egzaminów zewnętrznych oraz monitorowanie bieżących osiągnięć uczniów, przyczyniły się do wzrostu efektywności kształcenia oraz do odnoszenia sukcesów edukacyjnych przez uczniów np. w konkursach, olimpiadach. Znaczące sukcesy to: 100% zdawalności uczniów w zawodzie technik mechanizacji rolnictwa, laureaci w eliminacjach centralnych Olimpiady Wiedzy i Umiejętności Rolniczych (w roku 2013 - blok „mechanizacja rolnictwa” - 2 laureatów (4 i 7 miejsce), blok „żywienie człowieka i gospodarstwa domowego” - 1 laureat; w roku 2012 - blok „mechanizacja rolnictwa” - 1 laureat; blok „żywienie człowieka i gospodarstwa domowego” - 1 laureat, blok „agrobiznes” - 1 laureat; w roku 2011 - blok „mechanizacja rolnictwa” - 1 laureat ; blok „żywienie człowieka i gospodarstwa domowego” - 1 laureat; blok „agrobiznes” - 1 laureat). Oprócz tego uczniowie kształcący się w zawodzie technik pojazdów samochodowych w latach 2011-2013 zajmowali czołowe miejsca w eliminacjach okręgowych Ogólnopolskiego Młodzieżowego Turnieju Motoryzacyjnego.

{jb_greenbox}– Wyniki analizy osiągnięć uczniów, w tym osób, które ukończyły dany etap edukacyjny, potwierdzają skuteczność podejmowanych działań dydaktyczno-wychowawczych. Wdrożone wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do osiągania różnorodnych sukcesów edukacyjnych i wzrostu wyników z egzaminów zewnętrznych – podsumowują wizytatorzy.{/jb_greenbox}

EWD wskaźnikiem dla rodziców i uczniów

Postępy uczniów w danej szkole, czyli co dzieje się z tymi, którzy uczą się i jak pracują ci, którzy uczą w sposób poprawny, określa metoda edukacyjnej wartości dodanej, czyli tzw. EWD. By można ją zastosować, potrzebne są wyniki przynajmniej dwóch pomiarów osiągnięć szkolnych: na początku nauki w danej szkole i na jej zakończenie. W przypadku szkół ponadgimnazjalnych stanem wyjściowym są wyniki gimnazjalne oraz analiza potencjału młodzieży podejmującej dalsze kształcenie. Na podstawie wyników ogólnopolskich określa się tzw. prognozę na wyjściu, czyli w uproszczeniu ukończenie szkoły i zdanie matury. To jest minimum do realizacji przez dana szkołę. Metoda edukacyjnej wartości dodanej dostarcza wskaźników, które mogą być przydatne dla rodziców i uczniów przy wyborze szkoły.

– Chciałbym podziękować wszystkim, tym którzy przyczynili się do uzyskania tak wysokiej oceny, jaką jest ocena B oraz usilnie pracują na dobry wizerunek Zespołu Szkół Rolniczych w Miętnem. A gimnazjalistów zapraszam do podjęcia nauki w mojej szkole – puentuje dyrektor Zdzisław Majewski.

Materiały prasowe

(oprac. EB) 2014-05-06 11:56:06

Fot. Archiwum eGarwolin.pl